Filosofa.net

акцептный , так как во втором случае это вызывает скорее

удивление и некоторое недоумение . " Я же складывал кубики

заведомо хорошо , как же могло получиться что-то плохое ? " А в

продуктивном творчестве каждый кубик - личное творение , детище

, в которое человек вкладывает частицу себя . По акцептным

элементам индивиду присуще чувство ответственности , по

продуктивным он гораздо менее уверен и ответственности не берет

, но выполняет обязанности . По акцептным мы более склонны

говорить о недостатках , по продуктивным - о достоинствах .

_ С и л ь н а я м е н т а л ь н а я

а к ц е п т н а я

Наиболее сильная , осознанная и акцептная . Количество

информации, получаемое по 1 аспекту больше , чем по любому

другому аспекту. Воспринимается эта информация наиболее глубоко и

"дифференцированно". Происходит получение и превичная обработка

информации очень естественно и настолько быстро , что сам человек

их не замечает, а просто "имеет готовую информацию" . Легкость

получения и успешность использования информации по 1 аспекту

есть причина и следствие того , что человек практически

постоянно наблюдает за 1 аспектом , снает каналы получения

информации и пути воздействия на социум . Имеет четкую сферу

интересов . Ввиду своей уверенности в правильном понимании всего

, что происходит вокруг 1 аспекта , не стесняется своих

проявлений по этому аспекту . Благодаря умению отделить

главное от второстепенного , знанию лучших стандартов , человек

спокойно переносит критику окружающих , сам уверенно и

категорично критикует других .

Абсолютная память - возможность в любой момент вспомнить то

, что однажды было увидено , услышано , понято и тем более

сделано по 1 аспекту . Поэтому же информация по 1 аспекту и есть

первое , что мы вспоминаем о человеке при встрече (тип, характер,

должность и т.п.).

1-я функция - то , что сам человек более всего в себе ценит

; получая от внешнего мира немного по 1 аспекту ,

довольствуется и этим . В мениях и деятельности по первому

аспекту человек совершенно не склонен никому подчиняться , свои

мнения упорно отстаивает и не прочь сам поруководить . Отношение

к другим людям (социумам ) определяется потребностями 1 аспекта

на данный момент. (Характерно, что советский строй каждый

критикует с точки зрения своей 1-ой и 3-ей функции , что даже

может быть использовано для диагностики типа . )

Первая функция склонна интересоваться другими больше, чем

собой ( о себе успевает позаботится между делом ) , поэтому ей

нужна арена деятельности , люди, которые слушают и слушаются. И к

мнению по 1 аспекту действительно стоит прислушаться , ведь

человек за всеми признает права по 1 аспекту и худого не

посоветует . Впрочем , по 1 аспекту не любят "метать бисер" , но

близких "для их же блага" зачастую стремятся всеми способами

подчинить . Хорошее воспитание по 1-й функции- не демонстрировать

грубо отрицание оценики другого, тактично помогать .

Резюме : 1-я функция определяет мировосприятие человека ,

его "информсационную профессию" , имедж . Человек имеет по этому

элементу максимум информации , наиболее уверенно ей пользуется ;

можно сказать, что это самая сильная функция , "зона личного

произвола".

_ С и л ь н а я м е н т а л ь н а я

п р о д у к т и в н а я

Вторая после 1 по силе осознанности функция . Но в

противоположность ей не акцептная , а продуктивная . Еслипо

первой человек выполняет в обществе роль специалиста ,

консервативного икритичного пользователя и расспространителя

лучших из известных ему стандартов, то второй он пользуется как

инструментом для достижения целей по 1, и относится к

соответствующему аспекту именно как к инструменту . С другой

стороны , оттачивая и совершенствуя этот инструмент ( в

соответствии с тем , как это диктует первая , и ни на йоту

больше !), изобретают и открывают нечто новое , дотле

человечеству неизвестное. И если первую функцию в соционике

называют базовой , то вторую - творческой . В качестве

инструмента может использоваться уже существующая методика , но

поскольку функция донорная , то человеку гораздо интереснее

придумывать самому , чем копаться в старом , которое он обычно

даже не стремится запоминать . Если 1 аспект рассматривается

человпком как объективно данная часть мира , то 2 аспект - скорее

как свои личные умения , качества и творчество , поэтому критика

по 2 аспекту переживается гораздо острее , чем по 1-му , может

даже возникнуть желание во что бы то ни стало доказать

собственную правоту. Поскольку все мы склонны о других судить по

себе , то и к чужим проявлениям по 2 аспекту мы относпмся , как

к своим , т.е. полагаем свободу творчества , требуем

раскрепоститься , но категорически не принимаем пренебрежения

по этим аспектам , даже более категорично , чем по 1 аспекту ,

гипертрофированно остро замечаем недостатки и достоинства других

. Когда нас просят помочь по 2 аспекту, воспринимаем это как

признание наших успехов и с удовольствием помогаем . Более того

, при отсутствии последователей по второму аспекту чувствуем

свою ненужность.

Хорошее воспитание по второй- отсутствие категоричности в

оценках, ненавязчивость . Тренировка этой функции легче , успех

же тождественен самоутверждению в обществе .

Резюме : 2 функция творческая , здесь человек создает новое ,

до него не пзвестное . Творчество ради достижения цели по первой

и самоутверждения .

_ Б л о к "Э Г О"

Блок - это пара функций . Акцептная отражает действительность

, продуктивная формирует на основе информации , воспринятой

акцептной, новую информацию , которая может не вполне

соответствовать реальности. Эта неполнота с одной стороны -

недостаток , а с другой - благодаря ей и только ей возможно

творчество . Особенно это подходит к блоку Эго ( от латинского

"Я" ) , который и называется в соционике блоком творчества .

Общие свойства блока - строгий диктат ( индивид упрямо

отстаивает свои мнения и стремится внедрить их в социум ) ;

знание и распространение лучших стандартов , идеалов ; оценка

общества ; основное средство воздействия ( 2-я ради 1-ой ) ;

эго не знает сомнений , переживаний , угрызений совести ; при

его реализации индивид смел и бесстрашен , всегда уверен, что

найдет выход из сложившейся ситуации; для эго хапрактерны

словесные поправки по поводу всего, недостаточно разумного , или

, наоборот , опасного ; Эго - социально - демонстративный,

автономный или творческий блок ; блок точной самооценки ; блок

, при реализации которого человек требует адекватного его

способностям и качествам признания ; старание действовать

полностью самостоятельно .

По аспектам блока Эго шутят , сами не боятся показаться

смешными , поскольку юмор допустим лишь по аспектам, в которых

человек чувствует себя сильным . Не очень-то считаются с

авторитетами и общепринятыми нормами. По этим аспектам не

стесняются вступать в спор , высказывать возмущение и восхищение

, диктовать моду и давать безаппеляционные реплики .

Прекрасное понимание людей по этим составляющим .

Блок Эго включается энергично в активность только после того,

как приобретает последователей , желающих пользоваться его

идеями , но неспособных осуществить их , соответственно

ситуации ._ С л а б а я а к ц е п т н а я

м е н т а л ь н а я

Эту функцию отличает от первой "слабость". Ей не уделяется

обычно достаточно внимания , информация хотя и накапливается

, но медленно , от случая к случаю , уверенности в ее правильном

восприятии нет , скорость получения и первичной переработки

невелика , поэтому знаний не всегда хватает даже для собственных